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愿所有花开,都不负归期

作者:魏志红 时间:2021-05-06 浏览量:594

——第十四届全国中小学班主任大会学习分享报告会


 三月的新芽,迎来四月的嫩绿,三月的清香,换来四月的浓郁,最美人间四月天。

题记

万物生长的四月,

充满了爱与希望,

温暖的阳光洒进心扉,

在这些爱意满满的日子,

触动着心灵深处的温馨诗行。

我们要做的是让每一个孩子,

感受被爱的温暖与去爱的幸福,

在无声的滋润中共享爱的心灵感悟。

 在南山的每一天,班主任们都在不断地提升自我,他们紧跟教育的新浪潮,以自己的坚守与责任铺设着一条又一条平坦向阳的教育大道······

 班主任的成长,不仅需要自身的实践与积淀,更需要名师的引领。4月30日下午,由小学部副主任左杰主持,李云霞、张玲两位老师为我校全体小学部教师带来了第十四届全国中小学班主任大会——全面落实立德树人根本任务与新时代班级高质量发展高峰论坛暨德育一体化与班主任心理干预技能提升研讨会的学习心得分享交流报告会。

 李云霞老师对魏书生老师的《培养学生自我教育能力》、华林飞老师的《班级制度建设与柔性管理》、攸佳宁老师的《中小学生心理危机的预防与应对》做了做了细致深入的汇报分享,令在场的老师们久久回味。

魏书生《培养学生自我教育能力》

 魏书生老师主要从班级管理实际出发,从自身事件中分享经验。告诉班主任在班级管理中要做到:

自强不息,厚德载物

把优点与长处做成习惯

人人有事做,事事有人做

培养坚强、热情 、乐观、豁达的自我

干实事,不折腾,脚踏实地培养良好习惯

大学之道,在明明德,在亲(新)民,在止于至善。

每个人都是一个世界——“眼睛向内,关注自己,开发自己”

华林飞《班级制度建设与柔性管理》

 华林飞老师主要从制度的效用、类型、制度建设的两个基本点以及不同制度建立的利弊进行详细分享。他提出:国有国法,家有家规,班有班规,要学会用制度去管人,制度就是规章文化。班级管理力求公平、正义,正义是制度的首要价值,不公是制度失效的根本表现。

攸佳宁《中小学生心理危机的预防与应对》

 攸佳宁老师谈论了一个现目前较沉重而又不可避免的话题——中小学生心理危机。主要分析了现目前中小学生心理现状,如何正确做好中小学生心理疏导,如何区分、预防心理危机的发生,如何应对心理危机,如何做好保密工作,如何与家长沟通等方面进行指导。

 张玲老师为大家带来了李镇西老师的《学生教我当老师》、杨卫平老师的 《家校共育,让成长更丰厚》、严育洪老师的 《教育惩戒的场合分析与尺度把握》的分享,这些实实在在的“干货”让在座的老师们受益匪浅。

李镇西《学生教我当老师》

 李镇西老师从平等视角出发,呼吁大家善待每一个学生,关键在于实践中的反思,通过两个途径:向学生学习和受学生监督来实现班级管理,促成友好师生关系。

杨卫平《家校共育,让成长更丰厚》

 杨卫平老师一位非常有温度的老师,在分享中重点指出了目前家庭教育的现状:

家庭教育病态化、家庭教育学校化、家庭教育落伍化、家庭教育焦虑化、家庭教育滋事化、家庭教育抱怨化、家庭教育合理化、家庭教育偷懒化。针对以上现象,杨老师也为老师们指明在家校沟通中应如何解决以上问题——有温度,润心扉。

严育洪 《教育惩戒的场合分析与尺度把握》

 严育洪老师对惩罚与惩戒的技巧:能免则免——自我反省;能轻则轻,再错从重;能转则转——“第三人”效应惩戒的艺术;以奖代罚,列出惩罚菜单库,把握好场合与尺度,做到教育真实有效。

 在分享会的最后,何佳学副校长做了总结寄语:

 细节成就爱,做有温度的教育人:做事要提前思考,老师们,特别是班主任要狠信心的对待每一件事情,多学有利于工作的推进,工作好、心情好、家庭好。

提升自我,做有深度的教育人:切实落实教师八大素养——师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、学会反思、沟通合作。

实事求是,做有高度的教育人:说、做、证三环节始终保持一致。做任何事都要实事求是地说,积极努力地做,有理有据地证。教育来不得半点虚假,应对自己所做事业保存着爱和责任。

 褪去喧嚣,拂去修时,以保最长花期,种满园春色,守四季芬芳。在南山,我们不仅关注学生的个人成长,还注重学生的心理健康,致力于让学生成为一个内心强大的人,从内而外的绽放自己。

路曼曼其修远兮,

吾将上下而求索。

在漫漫教育之路上,

我们扎根在沃土,

走稳前进的每一步,

初心如磐,使命在肩,

对于走过的每一天,

我们都动真情,付真心,

愿所有花开,都不负归期。



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